中班健康教案注意安全

中班的幼儿个性开始形成,对周围事物充满好奇,急于想去探索与体验,却往往忽视了自身的安全。《纲要》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。”为了帮助幼儿建立正确的安全观念,提高自我保护意识,所以我精心设计了《注意安全》主题活动。

1、 听完故事,教师提问“丢丢做了一件什么事情,结果怎么样?”、“如果我们小朋友遇到这样的事情怎么办?”请幼儿回答

2、播放课件《会咬人的电》,教师提问“丢丢又做了一件什么事情?结果怎么样?为什么说电会“咬人”?”请幼儿回答。

5、回忆家里的不安全因素及播放课件《咬人的机器》,让幼儿知道不能碰危险物品,学会保护自己。

生活中存在许多危险的地方和危险物品,小朋友在玩的时候要尽量避开危险,不碰危险物品,学会保护自己。

和幼儿一起布置主题墙,请幼儿把安全行为图片贴在“绿花标识”里,把危险行为贴在“红花标识”里,这样,既让幼儿在轻松的氛围中巩固了安全知识,又让幼儿体会到成功的快乐。

幼教网整理了关于幼儿园中班安全主题活动教案:怎样安全过马路,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

1、在活动区中出示刘浩一做的汽车,引起幼儿制作的兴趣。提问:“这是什么?它是用什么做的?”

刘畅说:“刘浩一做的这诗共汽车吧?还挺像的!我觉得这个纸盒子有点大,要是在小一点就好了。”

袁智鑫:“我想做一个压路车,能把马路上的坑压平。我需要纸盒子和可乐瓶子。”

袁智鑫选了两个易拉罐和一个大纸盒子,回到座位用双面胶进行粘贴。还用两个瓶盖做车灯,最后在车顶加了一个天窗。

刘浩一用双面胶把五六个纸盒连在了一起,剪了一些不太圆的硬纸片做火车轱辘。

幼儿通过对自己制作出来的作品进行观察、讨论,更有兴趣去尝试,并且更客观、观察也更细致、全面。因为是同班的作品, 而不是教师的作品,因此幼儿分析起来更加客观,也更敢说话。在以后的活动中,教师应该多尝试用孩子的作品作俘,引发幼儿的讨论。从以往的主导位置撤下来,变成幼儿活动的支持者。

1、教师进行手偶表演:今天爸爸妈妈都不在家,我一个人多自由啊,想干什么就干什么。哈哈……干点什么呢?学爸爸稍点开水冲咖啡喝。水放好了,电插头怎么插呢?用手不停地摆弄,突然被电电了一下,啊!怎么回事?好痛,好麻!

烧不成开水,我就用刀削点水果吃吧。于是拿了一把水果刀,削起了苹果,还没一会了,哎呀,手出血了,好疼啊!妈妈、爸爸、你们在哪里呀,快来帮帮我呀!

3、师生共同小结:电插头、刀、桌角、电器、开水、火等都是可能出现危险的物品,我们要多加小心,有些物品一个人不能五碰它,要让爸爸妈妈帮忙解决。

教师:在幼儿园的教室里,厕所里,操场上,*各个活动室里你们发现那些危险的地方?你们有什么好的办法解决呢?

教师:你们想一想,在家里还有哪些危险之处?你们是怎样避免这些危险发生的?

五、引导幼儿除了在家里要注意哪些危险的地方,在马路上有哪些危险的地方呢?

中班的幼儿个性开始形成,对周围事物充满好奇,急于想去探索与体验,却往往忽视了自身的安全。《纲要》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。”为了帮助幼儿建立正确的安全观念,提高自我保护意识,所以我精心设计了《注意安全》主题活动。

1、 听完故事,教师提问“丢丢做了一件什么事情,结果怎么样?”、“如果我们小朋友遇到这样的事情怎么办?”请幼儿回答

2、播放课件《会咬人的电》,教师提问“丢丢又做了一件什么事情?结果怎么样?为什么说电会“咬人”?”请幼儿回答。

5、回忆家里的不安全因素及播放课件《咬人的机器》,让幼儿知道不能碰危险物品,学会保护自己。

生活中存在许多危险的地方和危险物品,小朋友在玩的时候要尽量避开危险,不碰危险物品,学会保护自己。

和幼儿一起布置主题墙,请幼儿把安全行为图片贴在“绿花标识”里,把危险行为贴在“红花标识”里,这样,既让幼儿在轻松的氛围中巩固了安全知识,又让幼儿体会到成功的快乐。

幼教网整理了关于幼儿园中班健康教案:“健康亲子周”家长半日开放活动,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

11月25日上午我们实验幼儿园人声鼎沸,原来这儿正在进行第二届“健康亲子周”的家长半日开放活动。这是家长们翘首以盼的,因为从家长们平时的调查表和交谈中我们都不难发现,家长们最喜欢的就是能够身临其境地走进课堂,和孩子们一起感受斑斓的课堂。

晨间活动时,孩子们进行了班级健康特色的展示踢毽子,孩子们一边踢,家长们在一旁帮助数,看着家长们给孩子加油数数的同时,也不难发现家长们的那份激动。

第三个活动是亲子舞表演,同时也将整个半日活动推向了高潮,一首激情奔放的“天使”一下让家长们进入角色,第一个邀请舞“找朋友”更是让家长们回到了幸福快乐的童年,最后在“和快乐在一起”的舞蹈中结束了让大家久久回味的亲子舞表演。

半天的活动下来,家长们发自肺腑地感言:时间太短,活动意犹未尽。我们的家长半日开放活动是成功的,首先感谢家长对我们活动的支持,同时感动家长对开展活动的热情。相信通过这样的活动,孩子们感受的是愉快,家长们收获的是喜悦,老师们实践的是创新。

幼教网整理了关于幼儿园中班健康活动教案:保护眼睛,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

在之前检查视力时,我们班有不少孩子的视力低于平均标准,而在平常与孩子的聊天与谈话中也了解到,他们在家都喜欢看电视、玩手机、IPAD等电子产品,对保护眼睛十分不利。同时在平常的一日生活中,许多小朋友喜欢用力揉眼睛,缺乏对眼睛重要性的了解以及保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长,孩子们参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加,时间也相应延长。因此,有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。

本次活动共分为三个环节,第一环节:游戏导入,引起幼儿兴趣的同时带领他们了解每个五官的具置;第二环节:说一说,请小朋友踊跃发言,说一说五官的用处以及如何保护五官,听一听他们对五官的了解有多少;第三环节:贴一贴,在动手操作中进一步让幼儿加深了解。

收集一些常见的药品:创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害,于是它到森林小医院想找象医生看一看,可是象医生去给小鹿输液了没在家,请小猴子给它看门,小猴子看着小松鼠难受的样子,便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药,病就好了,现在,你把这个药吃下去,肚子就会舒服的。

出示红药水、创口贴:这个红红的水有什么用?这个胶布又有什么用呢?(磕破皮擦的,贴伤口的。)出示眼药水:这个小小的瓶子里装的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒服时点的眼药水)

小结:不同的病会有不同的治疗方法,如果生病乱吃药,病会越来越严重,如果没病吃药,反而要生病。最好的方法是对症下药,生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病,应该到医院找医生看。

教师出示关于药品的是非图片,幼儿以举手表示”对“”错“如:咳嗽应该吃退烧药。眼药水可以解除疲劳。只要生病都可以吃感冒药。

现在一起到我们班”爱心小医院“请小朋友们分别来当医生和病人,看小医生开的药对不对,看谁能当个合格的小医生。

3)教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上,并进行分类。

例如:观察拉肚子的小朋友,说说:为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗,也没有洗手。)……观察一名肥胖儿童:他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

教师请幼儿谈论自己记录的结果,并将记录的结果进行总的汇合,找出最好的食品和最差的食品,并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。

教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品,并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法:分别说出自己蹲和别人蹲,要接得快。例如:有绿色实物:黄瓜、西红柿、青菜,第一个是黄瓜说:“黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后,立即接上来说:“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西红柿蹲。”然后,继续接说……说错了,就换人接着游戏。

2、知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。

1、多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

教师引导幼儿观看多媒体演示,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

(2)除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?

2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?

(2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、游戏:看谁找的准教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并继续探索相关的安全标志,尝试理解安全标志的含义。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家,他们做了许多不安全的事,请小朋友仔细看,他们做了哪此错事,这样做好不好,为什么?我们应该怎样去做?”

②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃.

③不能在看电视时离电视太近;不能给陌生人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻.

活动准备:录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个

1.幼儿听歌曲《五官歌》师:小朋友,听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么?(幼儿自由回答)那我们如果没有眼睛将会怎么样呢?好,现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好,亲身感受一下,你可以站起来慢慢得走两步。(幼儿亲身感受后回答问题)

2.出示盲人图片师:那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜,手里还拿着一根木棍在马路上走?(幼儿回答)教师引出盲人一词,刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我们小朋友应该怎样呢?(使幼儿懂得关心、帮助残疾人)

师:眼睛对我们这么重要,那我们是不是应该保护自己的双眼呢?怎么保护呢?老师给小朋友带来了几幅图,请你们来做裁判,看看说做的对。(将幼儿分成两组,教师出示一幅,幼儿作出判断,并说明原因,答对的一组获得一朵小红花)

幼儿手里拿着两个“眼睛”,站在距头像一米处,把眼睛蒙上,向前走给头像贴眼睛,看说贴得准。活动自然结束。

纽扣是孩子们在生活中经常见到的,孩子们都非常的熟悉。而玩纽扣作为综合实践活动的一个部分,它可以在孩子们收集纽扣、观察纽扣的过程中,了解纽扣的构造、特点。在玩纽扣的过程中,可以培养幼儿对综合实践活动课的兴趣,挖掘他们的想象力,活跃他们的思维,提高他们的动手能力。此外,在玩扣子的同时,还可以培养孩子们的观察能力,通过实践操作提高幼儿的自理能力,让幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

2、幼儿带着问题观察各种纽扣,教师给予幼儿充分的探索时间,并倾听幼儿交谈。

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